Ausgehend von Merkmalen und Bedingungen von kindlichen Schwierigkeiten im Leseverstehen werden neuere diagnostische Möglichkeiten zum Textverständnis vorgestellt. Konkrete Interventionsmethoden für die Zielbereiche Leseflüssigkeit, Wortschatz und strategisches Verstehen werden vorgestellt und diskutiert.

Inhalte:
- Hintergründe zum Textverstehen bei Kindern mit Lese-Rechtschreibschwäche
- Prinzipien und aktuelle Methoden der Diagnostik von Schwierigkeiten im Leseverständnis
- Zielbereiche einer mehrdimensionalen Förderung
- Konkrete Interventionsmethoden zu den Schwerpunkten Leseflüssigkeit, Wortschatz und      
  Verstehensstrategien

Die Fortbildung bezieht sich inhaltlich auf die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Grund- und Hauptschulalter