Eröffnungsreferat:  Frau Melanie Kubandt

Aphasie bei Kindern und Jugendlichen – ein unbekanntes Phänomen

Bundesverband für die Rehabilitation der Aphasiker e.V.

Projektleiterin "Beschulung aphasischer Kinder“

Frau Kubandt stellt ein neues Projekt der ZNS – Hannelore Kohl Stiftung, das vom Bundesverband Aphasie e.V. durchgeführt und betreut wird, vor, die schulische Wiedereingliederung aphasischer Kinder und Jugendlicher.
Aphasie ist eine erworbene Sprachstörung, die infolge einer Schädigung des Gehirns durch Schädelhirntrauma, Schlaganfall, Tumor oder entzündliche Erkrankungen in unterschiedlicher Ausprägung auftreten kann. Auch Kinder und Jugendliche können eine Aphasie erleiden. Jährlich trifft in Deutschland dieses Schicksal ungefähr 3.000 Kinder bis zum 15. Lebensjahr. Das Schädel-Hirn-Trauma nach Unfällen gilt mit 80% als Hauptursache für Aphasie im Kindesalter. Kinder erleiden Schädel-Hirn-Traumata am häufigsten durch Unfälle im Straßenverkehr, Stürze bei Spiel und Sport oder auch als Folge körperlicher Gewalt.
Viele Jahre ihres Lebens sind Kinder und Jugendliche von „Beruf“ Schüler. Unterricht und Informationstransfer sind schon in der Grundschule auf sprachliche Vermittlung angelegt. Welche Schwierigkeiten daraus für aphasische Kinder resultieren liegt dabei auf der Hand.
Kindliche Aphasien unterscheiden sich im Erscheinungsbild, und im Verlauf erheblich von den Aphasien bei Erwachsenen. Die Betroffenen erleiden Beeinträchtigungen bei der Wortfindung und im Sprachverständnis. Fähigkeiten wie Sprechen, Verstehen, Schreiben und Lesen aber auch Gestik und Mimik können unterschiedlich stark berührt sein .

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von 10.00  –  11.45 Uhr Teil 1
von 12.45  –  14.15 Uhr Teil 2

 
Nr. 1: Dr. Arno Deuse – Bremen

Kinder mit auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen:

  -  Entwicklung und Störungen
  -  Konsequenzen für Diagnostik und Therapie
Themenschwerpunkte (Lernziele):
- Komplexität der Störungen und Entwicklungsdynamik
- Linguistische und psycholinguistische Verständnisprozesse 
- Entwicklungspsychologische Aspekte rezeptiv-expressiver Fähigkeiten
- Zusammenhänge zwischen Sprachrezeption und Spracherwerbsstörung
- Diagnostikverfahren
- Umgang mit den Kindern im Alltag (Kita, Schule, Familie)
- Konzepte und Materialien für die Förderung

Nr.2:  Frau Anette Kornek/ P.Michalk Cottbus - Workshop
 

Sprachförderung mit Medien aus der Bibliothek
 

- Frühkindliche Lese- und Sprachförderung steht im Mittelpunkt eines neuen Bibliotheks-Angebotes. Vorlesen, Erzählen und Singen sind wichtig für die sprachliche Entwicklung von Kindern. Lernen Sie,neue Bücher kennen und nehmen Sie wertvolle Anregungen mit nach Hause.

Nr.3: Frau Melanie Kubandt  Workshop zum Eröffnungsvortrag

Aphasie im Kontext Schule

Nr.4: Frau Ursula Günster – Schöning - Workshop
Dipl. Legasthenie und Dyskalkulietrainerin

Therapeutin für Lese – Rechtschreibschwäche 

 "Sprache wird lebendig - Worte bekommen ein Gestalt"

  - Was ist LRS und was Legasthenie? .. und was hat das mit   
    Sprachentwicklung zu tun?!
  - Ideen für eine kreative Auseinandersetzung mit Worten, Silben, Lauten  
    und Buchstaben.
  - Brauchen sprachschwache Kinder zum Erlernen der Schriftsprache 
    andere Materialien um beispielsweise Wörter (be)greifen zu können?
  - Vom gesprochenen Wort zur geschrieben Schrift - oder wie geht
    eigentlich lesen.

  Desweiteren werden neue Materialien mit  Anwendungs- 
  beispielen zum Thema durch Jörg Krenkel, Fa.Dusyma, 
  Produktentwicklung, vorgestellt.