Spracherwerbsstörungen können für die betroffenen Kinder das Lernen in den verschiedenen Fächern, so auch im Mathematikunterricht, erschweren. So stehen die Lehrkräfte vor der Aufgabe, in einem spezifisch sprachheilpädagogischen Mathematikunterricht den mathematischen Lernstoff so zu vermitteln, dass die Schülerinnen und Schüler trotz ihrer sprachlichen Einschränkungen die inhaltlichen Lernziele erreichen können.  Die Veranstaltung wird Zusammenhänge zwischen Spracherwerbsstörungen und mathematischen Lernproblemen aufzeigen und insbesondere konkrete didaktisch-methodische Konsequenzen aufzeigen. Dabei werden sowohl sprachspezifische Anforderungen als auch basale Voraussetzungen des mathematischen  Lernens einbezogen. Praxisrelevante Aspekte der Unterrichtsgestaltung werden vorgestellt und reflektiert. Den Schwerpunkt wird der Mathematikunterricht im Grundschulalter bilden. Ein hoher Praxisbezug ist vorgesehen. Ausdrücklich sind auch Lehrkräfte eingeladen, die nicht Mathematik studiert haben!