Obwohl es grundsätzlich kein Problem ist mit zwei oder mehr Sprachen aufzuwachsen, zeigt eine zunehmende Anzahl von mehrsprachigen Kindern Sprachauffälligkeiten, vor allem in der Zweitsprache Deutsch.

Diese Probleme können einerseits Folge ungünstiger Sozialisationsbedingungen bei Migrationshintergrund sein, andererseits Ausdruck einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung, und wirken sich wesentlich auf die gesellschaftliche Integration, die persönliche Identitätsentwicklung und den schulischen Bildungserfolg der mehrsprachigen Kinder aus.

 
Die Fortbildung vermittelt Grundlagenwissen über den Zweitspracherwerb und sein umfassendes Bedingungsgefüge und leitet daraus diagnostische als auch therapeutische Prinzipien ab.

Folgende Fragen stehen dabei im Mittelpunkt:

• Wie verläuft die Sprachentwicklung mehrsprachiger Kinder?
• Welche sprachlichen Auffälligkeiten zeigen mehrsprachige Kinder?
• Mit welchen Strukturen des Deutschen haben mehrsprachige Kinder besondere Probleme?
• Wie kann ich die Mehrsprachigkeit des Kindes in Diagnostik und Therapie berücksichtigen?
• Über die Theorie hinaus bietet die Veranstaltung die Möglichkeit zur Auseinandersetzung mit aktuellen Forschungserkenntnissen und konkreten Praxisbeispielen.