Welche Diagnostik passt eigentlich am besten zu welchem Patienten? Mit welchem der zahlreichen Therapieansätze kommt man ehesten zum Ziel? Ist Blickkontaktaufbau schon Dysgrammatismustherapie? Und überhaupt: Wo fange ich an? Gerade von der letzten Frage stehen wir Therapeut*innen immer wieder. Das Störungsbild Dysgrammatismus ist vielschichtig und tritt zugleich fast nie isoliert auf. Zeit also für ein bisschen mehr Durchblick und vor allem Leichtigkeit in der Therapie des Dysgrammatismus zu sorgen. Bonus: Thematisierung von Mehrsprachigkeit, Jungs und Mädchen in der logopädischen Therapie — Was müssen wir anders machen? UND ein Ausflug in die Grammatikarbeit von Maria Montessori. Das Seminar bezieht sich inhaltlich auf die Arbeit mit Kindern von 3 bis 9 Jahren. Basiswissen und Wissen über kindliche Sprachentwicklung im Allgemeinen voraus. Wir präferieren eine Präsenzveranstaltung. Sollte diese z.B. aufgrund einer nicht erreichten Mindestteilnehmerzahl oder pandemiebedingt, nicht möglich sein, werden wir diese Veranstaltung als Online-Seminar anbieten. Auch hier ist jedoch eine Mindestteilnehmerzahl erforderlich.