Die Musikverarbeitung bei Menschen mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) unterscheidet sich signifikant von derjenigen bei typischer Sprachentwicklung, wie Studien gezeigt haben. Zur Verbesserung der sprachlichen Fähigkeiten bei SES müssen wir Musik daher anders und fachpädagogisch gezielt einsetzen.

Da das Musizieren, der Umgang mit Melodien, Klängen und Rhythmen, nicht nur stark motiviert, sondern zudem sehr viel mit Kommunikation und Wahrnehmung zu tun hat, bietet jedoch gerade die Musik, bei störungsspezifisch sinnvoller Umsetzung, vielfältige Möglichkeiten für den wirksamen Einsatz in Unterricht, Sprachförderung oder Therapie.

In Teil I des Seminars werden

• die Zusammenhänge von Sprache, Kommunikation, Musik, Kognition und Emotion sowie

• Transfereffekte von Musik auf die Sprachverarbeitung im typischen und im gestörten Spracherwerb erörtert, u. a. anhand von Ergebnissen aus der musikalischen Interventions- und Trainingsforschung.

In Teil II werden auf dieser Grundlage

• konkrete Möglichkeiten des störungsspezifischen Einsatzes von Musik in der Sprachförderung und Sprachtherapie im Kindes- und Jugendalter erarbeitet

• und praktisch erprobt.

Eine musikalische Vorbildung ist nicht erforderlich.